Em vários leituras realizadas para a escrita do artigo do PIBID, me deparei com as teorias da aprendizagem de André Giordan, no livro Aprender.
Faço a seguir um recorte de questões relevantes sobre o assunto:
Afirma Giordan (1998), que há
alguns anos o aprender é estudado por diversos autores. Esses autores referem a partir de seus estudos três pequenos passos para explicar os processos
de aprendizagem. O primeiro descreve o aprender como sendo um simples mecanismo
de registro, a aquisição de um saber é considerado o fruto direto de uma
transmissão. O segundo trata de condicionamento, a aprendizagem é favorecida
por recompensas ou pontuada de punições, onde o aprendiz acaba por adotar um
comportamento que lhe evita problemas. E o terceiro passo é a pedagogia da
construção, onde os interesses naturais e as necessidades espontâneas dos
indivíduos se acentuam a novas descobertas autônomas. Pensando nesse terceiro
passo, que as oficinas realizadas com a turma foram desenvolvidas, procurei
sempre trabalhar com a realidade das crianças, ampliando seus conhecimentos e
provocando ainda mais a vontade de escrever.
Giordan (1998) aponta que não
existe uma só maneira de aprender, tudo depende da aprendizagem a realizar. E aquele
que aprende faz por si próprio através daquilo que ele é e através daquilo que
ele sabe. Por este motivo, ser professor e encontrar o tal caminho que leva a
conhecer por onde cada aluno aprende é um grande desafio. Trabalhar com
crianças em período de alfabetização pode ser ainda mais desafiador, pois leva
o professor a caminhar por diversos lugares tendo que pular obstáculos e
aprendendo com os erros cometidos durante a jornada.
E foi com esta teoria que as atividades da oficina de Alfabetização do ano passado (2011) foram realizadas e com o mesmo propósito as deste ano estão sendo criadas para a intervenção em sala de aula.
